晚自习下课,几个人留下多耽误了一(yī )个小时,把黑板报的底色刷完。
五官几乎(hū )是一个模子刻出来的,小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚。
孟行悠涂(tú )完卷轴的部分,瞧着不太满意,站在桌子(zǐ )上总算能俯视迟砚一回,张嘴使唤他:班(bān )长,你去讲台看看,我这里颜色是不是调(diào )得太深了。
孟行悠还在这里打量,迟砚已(yǐ )经走上去,叫了一声姐。
教导主任板着脸(liǎn ), 哪能被这一句话就给打发:你说没有就没(méi )有?你这个班主任也太不负责任了(le ),这个年龄段的学生不能走错路,我们做(zuò )老师的要正确引导。
就像裴暖说的,外号(hào )是一种关系不一样的证明。
迟梳心软,看(kàn )不下去张嘴要劝:要不算了吧,我先送他(tā )上去
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