思绪在脑子里百转千回,最后迟砚放弃迂回,也是出于对孟行悠的尊重,选择实话实说:那天如果不是你,我也会那(nà )么做。
五官几乎是一个模子刻出来的,小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚。
和拒绝自己的男生做朋友什么一种什么样的体(tǐ )验?
迟砚(yàn )晃到孟行(háng )悠身边来(lái ),盯着黑(hēi )板上人物那处空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
孟行悠这才放心:那就好,勤哥是个好老师,绝对不能走。
快走(zǒu )到教室的时候,孟行悠才回过神来,扯扯迟砚的袖口:你说主任会不会一生气,就把勤哥给开了啊?
贺勤说的那番话越想越带劲(jìn ),孟行悠(yōu )还把自己(jǐ )整得有些(xiē )感动,坐(zuò )下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
迟砚笑了笑,没勉强他,把他放回座位上,让他自己下车。
孟行悠心头茫然, 但此(cǐ )刻也不好(hǎo )多问, 站起(qǐ )来后也没(méi )再说话。
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